注重教育引导，讲深讲透讲明，将爱国主义教育融入“第一课堂”。课堂教学是学校教育的“第一课堂”，是高校开展爱国主义教育的主阵地，其最大优势在于有专业教师的组织和讲授，并能根据学生学习情况及时调整教学内容、方式和进度，实现教育方式最优化、教学效益最大化，切实提高教育教学质量。爱国主义教育是一门名副其实的“大思政课”，涉及面广，内容丰富、形式多样，讲好这样一门时间跨度大、空间辐射广、要素结构复杂的“大思政课”，尤其需要在建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”基础上，透过历史与现实、理论与实践、中国与世界的大视野，讲出爱国主义的历史厚度与理论深度。因此，高校加强思政课程和课程思政建设，特别是要开好、讲好思想政治理论课，将爱国主义教育内容融入课程教学之中，教师用专业视角讲好爱国主义精神，教育引导学生深刻领会爱国主义的丰富内涵。要讲出深度。爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感，自古以来就流淌在中华民族的血脉基因之中。这就要求思政课教师要具有深厚的家国情怀，努力做学习实践马克思主义的典范，成为精通专业的“经师”、涵养德行的“人师”，要用马克思主义及其中国化创新理论教育学生，教会学生用马克思主义的立场、观点和方法，把握事物本质、把准时代脉搏，既扎根于本国实际的深厚土壤，也在观察世界中博采众长。要讲透学理。高校思想政治理论课要根据爱国主义教育主要内容，加强课程开发，把爱国主义教育贯穿课程目标、内容、实施及评价全过程。同时，更要以透彻的学理分析回应学生，讲明白“当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一”，使学生知其言更知其义、知其然更知其所以然，进而学懂弄通新时代弘扬爱国主义的道理。要讲明法度。爱国主义不仅是“软性”的道德规范，也是“刚性”的法律规范。深入解读阐释宪法、爱国主义教育法、英雄烈士保护法等相关法律，让学生意识到自觉维护国家安全、荣誉和利益是公民义务，一旦突破红线底线，将会受到法律制裁。

注重文化涵育，加强文化建设，将爱国主义教育融入“第二课堂”。对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是人们爱国主义情感培育和发展的重要条件。校园课外文化活动是学校教育的“第二课堂”，是高校开展爱国主义教育的大舞台，在文化塑造、氛围熏陶、素质拓展方面具有显著育人成效。爱国主义教育需要从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，做到以文化人、以情感人。高校要以习近平文化思想为指引，把开展爱国主义教育作为担当新的文化使命的重要着力点，大力加强校园文化建设，开展校园文化活动，以校园文化滋润学生心灵，涵育爱国主义情感。要培育具有自身特色的大学精神品格，在校园文化建设和实践活动中厚植爱国主义情怀。利用校史中的红色资源，以红色基因传承学校魂脉；挖掘好学校的历史沿革、文化积淀、精神气质，以优秀传统文化传承学校根脉；做好校名、校徽、校训、校歌、校旗等形象标识建设解读、宣传推广，以先进文化传承学校血脉。要丰富文化活动，让学生在潜移默化中接受爱国主义教育。开展民族风情展、“同唱一首歌”等活动，加强铸牢中华民族共同体意识教育，促进各民族学生交流交融；开展经典诵读、书画大赛、民俗文化进校园等活动，传承和弘扬中华优秀传统文化，增进文化自信；依托重要时间节点开展主题升旗仪式、入党入团仪式、缅怀先烈等活动，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感，激发奋进力量。要加强正面宣传，提升校园媒体传播力引导力影响力公信力。加强校园媒体管理，严格信息审核发布，建立新媒体矩阵联盟，把牢意识形态正确方向；制作短视频、动画短片等富有爱国主义情怀、学生喜闻乐见的校园文化精品；广泛宣传先进事迹，激励学生向身边榜样学习，让正能量充盈校园网络。

注重实践养成，激发建功热情，将爱国主义教育融入“第三课堂”。社会实践是学校教育的“第三课堂”，是高校课堂教学的重要补充。因此，高校开展爱国主义教育要坚持理论性与实践性相统一，把思政小课堂同社会大课堂相结合，组织学生躬身实践，用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，在实践体验中升华爱国意识。要用好红色资源。广泛组织学生到纪念馆、红色旧址、博物馆、科技馆等爱国主义教育基地开展实践研学活动，建立实践育人基地，通过沉浸式、互动式学习体验，提升爱国主义教育效果；开展致敬英烈实践活动，通过讲英烈故事、宣传英烈事迹、关爱英烈家属等方式，弘扬英烈精神。要组织社会实践。组织学生寒暑假期间深入农村、社区、学校、企业一线，在经济发展、乡村振兴、民主法治、文教体育、绿色发展等领域开展社会实践活动，为中国式现代化建设贡献青春力量。要激发创新能力。组织学生参加“挑战杯”“互联网+”“振兴杯”等科技创新赛事，参与学术交流研讨及重大科研项目，培养创新意识和创新创业能力，在突破“卡脖子”难题、实现国家高水平科技自立自强的实践中激发爱国情怀，积蓄青春能量。

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