不进军营，也让你像军人一样成长。

——题记·李小林董事长语

南充，嘉陵江畔的明珠，闻名遐迩的丝绸之乡，久负盛名的水果之州，享有“川北心脏”“川北重镇”之称，又因其有着悠久的革命斗争历史和革命传统，孕育了一代代革命英豪。伟大的无产阶级革命家朱德、罗瑞卿便是南充人民的光荣和骄傲。

礼赞革命英雄，赓续红色基因。国不可一日无防，国防是一个国家的根本，是一个国家发展的安全保障。习近平主席在十九大报告中明确指出：“我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。我们要加强全民国防教育，巩固军政军民团结，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。”在党的二十大报告进一步提出“深化全民国防教育”。从“加强”到“深化”，旨在进一步推进新时代全民国防教育工作深入发展、走深走实，切实增强全国上下爱党爱国爱军爱社会主义的深厚感情、居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全社会的思想共识和全体公民的自觉行动。

“道虽远，不行不至；事虽小，不为不成。”目光长远，方能行稳致远。近年来，在南充这片红土地上成长的南充电子工业学校，不仅是四川省唯一国防后备人才培训基地，同时还把国防教育工作以爱国主义教育为主旋律，深入贯彻《国防教育法》和《全民国防教育大纲》，认真落实《教育部关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》，把学校国防教育工作纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，被评为四川省国防教育特色学校。

学校大门全景

“战士责任重呀嘿，军事要过硬呼嘿，爱军习武创一流啊，建功立业在军营嘿嘿，放眼看世界呀嘿，科技练精兵呼嘿，风云变幻迎挑战啊，陆海空天筑长城嘿嘿……”阳春三月，当记者来到南充电子工业学校校园时，这里正回荡着《爱军习武》的嘹亮歌声。歌者正是该学校国防班的同学们，他们才进行完军事课收操回来，汗水打湿了他们体能训练服的胸前背后，而这却也是他们日常生活中青春与迷彩的一次寻常碰撞。

“不进军营，也让你像军人一样成长。”这是该校李小林董事长的办校初心，在此初心砥砺下，青青校园中携笔亦从戎的志向注定了这里的学子们与众不同。年轻俊朗的他们,青春飞扬的他们正经历着理想与现实的碰撞，他们在这将由迷茫变得坚定，由青涩走向成熟，由书生意气蜕变为英姿勃发，记者追随他们的脚印，一探其铸造历程……

李小林董事长讲话（居中）

马荣校长与国防班同学亲切交谈

李贤副校长与警察班同学探讨武器装备知识

论道由来战略新

起步之要，在于目标。它一如前进的方向，有了方向也就有了前进的动力。

“心怀爱国之情，笃行报国之志，青春之火，为祖国而燃烧；青年之路，因奋斗而精彩。军事化管理能够让同学们‘不进军营，也能像军人一样成长’，军事化管理是我们全体教职工完美人生不可多得的机遇，它填补了川北地区职业教育管理的空白，希望全体教职员工克服一切困难，率先垂范，让学校的军事化管理轻盈起步，走向远方！同时，也希望同学们永葆吃苦奋进之心，以青春之激情，在人生之路上奋力前行，于磨难中涅槃，于困境中绽放，真正书写‘文能安天下，武能定乾坤’的不朽之辉煌青春！”这是今年春的开学之际，李小林董事长率校领导班子在新学期军事化管理启动仪式上对全校师生的殷殷寄语，让大家倍受鼓舞。

开训旌旗动，号令催征程。采访中，该校党支部书记兼校长马荣动情地告诉记者，为坚决贯彻李董事长的决策指示，他们闻令而动，学校有破有立，大破大立，不仅“动棋子”，而且“动棋盘”“动棋规”。他们始终聚焦学校的国防特色教育，近5年来一直以高昂的士气全力投入，谋思路、钻路径、练养成，采取了切实可行的四种措施使得全校的国防教育热潮永不止步，并声名远播。

——“出彩”文化为抓手，淬炼教育新意义。该校开始了特色强校的探索与实践：将国防教育作为办学特色，并在不断论证中找准“出彩”教育这一重要突破口和最佳实施路径，从“育彩”德育、“亮彩”课程、“绘彩”教师、“多彩”评价、“固彩”管理、“润彩”校园等方面着手，秉承“学高、身正、敬业、奉献”的教风，努力营造“勤学、多思、明理、践行”的学风，着力构建“以人为本、民主办学、依法治校”的办学理念。

校内场馆建设以“厅、坊、廊、角”为主线，把爱国主义作为主旋律，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，向英雄模范学习，厚植家国情怀。首先是以武器装备铺设基础元素，再根据海、陆、空、火箭军种特点及未来空间站，建设了国防教育主题展厅，厅内展陈的内容及风格完全根据我国相关军种发展历程和武器装备特点设计，准确建立与学生的活动链接。结合国防科普项目建设的国防教育创新工作坊，为同学们搭建起动手实践的活动空间。操场建有陈列武器装备的“亮剑”“军魂”文化长廊，通过“厅、坊、廊、角”一体化国防教育特色校园文化打造，在同学们心中播下强国梦、强军梦的种子。

——以“国防”教育为路径，延展教育新内涵。为使学生能够更好地适应终身发展和社会发展的需要，根据学生的年龄特点、发展规律，该校着力全科育人，尝试跨学科学习，以“三级课程”的有机组合为特征，为学生的持续、全面发展奠定基础。三级即基础性课程、拓展性课程、主题特色课程。

其中，主题特色课程即是国防教育主题活动课程。《中华人民共和国国防教育法》规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”基于此，他们把重点放在课程建设方面，构建了独具特色的国防教育课程体系，其中包括学生读本、实践活动、共建基地等课程资源的开发与建设。首先，分年级编写了国防教育读本，每周开设国防教育专题课，并在其他各学科教学中，采取“结合渗透”的方式实施国防教育。其次，立足课堂，延伸至课余、校外，且基于学生的兴趣爱好和个性特长创建了多个有“军体”特色的学生社团，有计划、有目的地开展学科辅助活动、课外实践活动和其他主题活动，营造“军营生活”情境，如改运动会为“军事对抗赛”，把军事技能融入体育竞技，设置“穿越火线”、运“弹药箱”等比赛环节；改传统大课间为唱军歌、站军姿、做军体操，体验装备模型制作，参加军事知识竞赛……还充分挖掘区域内实践资源，与高坪区档案馆、朱德元帅纪念馆、南充图书馆等开展馆校合作，聘请国防教育领域专家担任课程教师；与武警南充支队、区人武部、区公安局等开展军民共建，组织学生参观军营、体验军旅生活……在全力保障学科学习的同时，有效促进学生的品格形成和全面发展。

——以“军衔”晋升为载体，改革学生新评价。该校对学生学习与发展的评价和激励也进行了不断探索，初步建构了以“虚拟军衔晋升”为方法载体的“五维”评价体系，从德智体美劳等维度把形成性评价与结果性评价结合起来，全面改革学生成长评价。每学期，学校给学生印制“军功薄”，学生们的学习及日常的表现会以积分的方式记录在“军功薄”上。

学生初入学校，便是“小小兵”，进入第二年，会根据前一年完成学分情况先后授予其“列兵”军衔，每晋升一个年级，军衔等次也会根据前面积分进行晋升，每学年结束时，学校会举行隆重的“授军衔”仪式和“国防之星”表彰活动……在此基础上，他们还进一步深入探索基于核心素养的评价方式创新，使其评价体系建构更趋完善，优化德智体美劳过程性评价办法，关注学生高层次思维能力、合作能力、创新能力以及情感态度等发展的状况，介入个性化评价，如表现评价、展示性评价等，形成“学业测试+实践操作+问卷调查+非学业量表”的综合评价新模式，建立全面、全程、全员的科学质量观。

——以品牌建设为目标，实现教育新发展。该校传承“军工”精神，践行国防教育，在全国教育改革的大潮中劈波斩浪、奋力前行，实现了学校的跨越式发展，生源遍布全国各地，在校学生8000余人。2017年底，学校与四川省国防教育学院签订战略合作协议，共同举办国防教育后备人才培养班；2018年1月，四川省国防教育学院为学校授权挂牌国防后备人才培训基地；2022年9月，学校授牌为川东北地区唯一的国防教育科普基地，也是全国首个开展情商教育的试点学校……

“新学期以来，报名国防班的学生激增，我们统一服装，统一要求，国防班级实行全军事化管理，非国防班级实行准军事化管理。”采访中，李贤副校长自豪地告诉记者，新学期中，他们把军事课程融入专业课程体系中，国防专业班级每周4节，非国防班级每周1节；国防专业班级军事训练按照《国防专业预备人才培养教学实施性计划》执行，非国防专业班级主要进行军事基本技能训练，从学生形象气质，如站姿、坐姿、行姿、礼节、礼貌等方面加以训练；早晚和课外时间重点对国防专业班级训练，非国防班级根据实情适时开展阶段性训练，但必须纳入汇报及考核之内。

同时，他们将进一步加强学校军事化管理氛围的营造。设置具有军队元素的口号、标语，学校铃声设置为军号声，分阶段设为起床号、出操号、紧急集合号、熄灯号、收操号、开饭号、上课号、下课号、集合号、防空号、解除警报号、冲锋号，定期组织学生观看军事题材的电影，开展军事专题讲座，每班学会3-5首革命歌曲或军队元素的歌曲，开展军歌、军事技能的竞技与展示，撰写军事化管理的体会或心得。另外，军事技能训练将更加注重实效，形成比拼赶超竞争机制。学校按照国防班级与非国防班级建立竞争小组，实行项目展示量化，开展流动红旗评比、学期、学年评优晋级活动，展示效果纳入教官工作业绩考核，做到奖优罚劣之效果，即奖惩激励机制。

国防与精彩，是学校谱写的辉煌乐章中最为闪亮的音符，它融在全校师生的血液里，成为无法替代的生命构成。未来，他们将坚守初心，以“一张彩图绘到底”的决心和韧劲，办有灵魂的学校，培有思想的教师，育全面发展的学生，建通往未来的学习场域。

迷彩校园

书香校园

抓规正纲千帆竞

上下同欲者胜，风雨同舟者兴。然而，欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。

一座军营式的校园，本就可达到“进来是块铁，出去便成钢”之效果，那么成为钢再淬成纯钢的学校国防预备生，该校以何法淬锻？

——思政过硬选壮苗。采访中，记者了解到，就读该校国防预备班可谓与众不同。首先，报读的前提条件必须是两年内无违规违纪，无学校处分，无社会治安处罚，政审和体检合格，身高在160厘米以上，视力过关，无口吃、纹身、刺字等；无脑膜炎、肾炎、结核病及传染性肝炎等病史。

上述条件满足，学校与符合条件的学生及其监护人签订就学协议后，学生报到入学，办理学籍转注，按照以下培养模式完成高中学业：采用“文化课+军事训练课”的培养模式，实施文化与军事双班主任管理；在完成国家规定课程基础上，开展国防教育、军事体育等特色教育训练；国防教育、体能基础训练等工作，由专职军事教官担任；文化教学和班级管理完全按该校高三模式进行，由学校选派业务精湛、责任心强的高三优秀骨干教师担任；国防预备班实行单独编班，模拟部队营连管理模式，统一着装，在校集中食宿。

——政策优待励俊才。为激励国防预备班学生参军入伍的热情，继而自觉成才，学校讲明讲透对他们的五大优待政策：报名、体检等选拔检测费用全免；就读期间，每年减免2000元学费，第三年按600元/月的标准给予生活补贴（10个月），该生活补贴在学生参军后，一次性统一发放到学生个人账户；国防预备班学生高三结束后，正常报名参加高考，考上本科、专科后应征入伍，除享受大学生参军入伍“三优先四优待”优惠政策（即：优先报名应征、优先体检政审、优先批准入伍，经济优待、成长优待、助学优待、就业优待），本科入伍新兵一次性享受奖励20000元，专科入伍新兵一次性享受奖励16000元，在部队上可报考军校和选改士官；国防预备班学生未考上大学的，以应届高中毕业生报名参军，享受参军入伍“三优先”优惠政策，即：优先报名应征、优先体检政审、优先批准入伍；在村镇干部、基层专职武装人员以及消防、公安、政法、市场监管等部门招聘人员选拔时，对就读国防预备班的入伍服役人员定向招聘。

——刀刃向内培良师。要铸他日军中良剑，不仅要有合适的冶炼条件，也需要工匠具备精湛的技艺。经过激烈的思想交锋，该校认识到：国防班的班主任、国防班的授课老师等，都是国防预备生们日常相处的“第一教师”，因而更要具备强烈的爱党、爱国、爱军情感，以潜移默化的教育牵引全方位的培育，这样才能锻造出献身国防的精钢。

为此，教学生先培良师，让他们先读国防这本书，再攀育人这座山。

先期受教。组织国防班老师收集整理爱党、爱国、爱军方面的历史故事，使他们在制作故事集的过程中感受先辈精神、焕发崇高情感；每个学期新生入学前，组织他们到学校驻地的烈士陵园，对着国旗党旗进行宣誓、表决心，牢记“秉承优良传统，献身育人事业，培育国防精英”的誓言；开展试讲试教活动，共同研讨在讲授专业课中融入国防教育的有效方法，努力让专业课堂和军事教育课堂有机结合。

定期培训。结合学校党支部开展组织生活，抓好国防班老师党的创新理论学习，通过组织讨论、撰写体会等方式，牢固掌握关于军队与国防的论述观点，以坚实的理论基础促进工作实践；定期由学校军事教官按照计划为学校全体任课教师讲解军史、战史以及近年来在党的领导下我军建设取得的辉煌成就，深化他们爱党爱国爱军的情感；定期邀请军事专家来做专题讲座，如“强国梦与强军梦”“假如战争在凌晨打响”“台海风云”等，帮助他们树立国防意识、忧患意识、使命意识。

——严正纲规彰铁纪。命严方可肃兵威，令重始足于整纲纪。为了深入开展国防教育课程，融入军事化管理元素，达到军事化管理效果。学校成立了国防教育办公室，由国防教育办公室牵头负责国防班级军事化管理、教学、训练等工作，办公室现有总教官1人，教官12人。学校按照人才培养目标对专业实施性教学计划进行了修订，组建了国防教育预备人才培养班（简称“国防班”），共3000余人，分设电子技术应用、计算机应用、汽车运用与维修三个专业。同时，将军事课程融入了课程体系中，开设了军事理论课和军事技能课程，每周4节，确保了对国防班级学生进行军事理论知识的传授和军事技能训练的要求，开展进行单个军人队列动作、刺杀操、应急棍、战术、警棍盾牌操、匕首操、擒敌拳、军体拳、手语操（国家）等综合项目的学习。

国防班级军事化管理按照“校领导牵头、教官抓规范、班主任抓落实、全员参与、督查提高”的思路展开，严格执行连队一日生活制度，实行早晚军事训练。严格按照教学实施性计划和教学工作计划开展军事教学工作，做到每周有训练主题、有训练项目，每学月有训练小结，每学期有1次综合科目展示活动。同时，引入了模拟连管理模式。将全校国防生编为90个模拟连，每个班级设为一个连队，下设3个排，每排3个班。让国防生轮流担任代职连、排、班干部,通过连队干部早操带队、活动后讲评、组织会议，为他们今后入伍到军营打下基础。

另外，在学校内还由国防班同学组成了国旗班、消防班、特勤班等职能队伍，开展校内执勤和巡逻，维护校园安全。